我们的目标是促进活动中的参与 & 建立学习中的信心

特殊教育

特殊教育老师旨在促进孩子在学习过程中的的参与性和自信心。特殊教育老师们通过与孩子建立互相信任的友好关系以及使用多感官的快乐学习方式,帮助提升孩子在学习过程中的主动性和参与性。我们的特殊教育老师在学习障碍领域(读写障碍、运动障碍、专注力不足、计算障碍等)取得了培训和认证。在以下领域,特殊教育老师能够提出全面的、个体化的治疗方案:

 

您的孩子存在以下的问题吗?
  • 不喜欢阅读或者书写
  • 读过的内容记不住
  • 常见单词拼写错误(即便已经学习很多遍)
  • 很难将想法组织并写下来 
  • 开启一项工作困难
  • 读书速度慢
  • 数字的次序混乱
  • 算数必须要用到手指
  • 学习过程中自我肯定度低
  • 集中注意力困难
评估

特殊教育教师可以在心理评估(教育心理和学习评估)之后做出筛查,这样的筛查可以找到孩子在知识方面存在的不足,以更好的为治疗计划做出指导意见。

 

教学方法

Orton – Gillingham

牛津-剑桥,RSA考试局-特殊学习障碍

英国读写障碍协会成员

Bree Crockett (she/her)

Bree Crockett (she/her)

Managing Director and Occupational Therapist

BAppSc Occupational Therapy, Postgraduate Developmental Disorders, Specific Learning Disorders Certified, Sensory Integration Certified

Marcela Amaral (she/her)

Marcela Amaral (she/her)

特殊教育老师

MA Special Education (University of North Dakota, USA) / BA Psychology (Rio de Janeiro, Brazil)

Sneha Roy (they/them)

Sneha Roy (they/them)

Assessment Coordinator, Specialist Teacher and Academic Coach

B.Ed Hons. (HK), M.A. (UK), Master of Counselling (Aus), Specialist Teacher